所以坚持均衡发展、大力促进教育公平

2018-10-24   阅读:172

  在就学机会上,出台了《进城务工就业农民子女义务教育工作实施办法》,对进城务工农民子女实行和城市家庭子女一样的入学政策,依法保障进城务工人员子女都能接受义务教育。特别是2013年以来,市、县两级政府都成立了“圆梦助学金”,共募集资金1298万元,发放704万元,资助了1502名当年考取大学的贫困学生顺利入学,使捐资助学在庐陵大地蔚然成风。在教育扶贫上,确立了“奖、助、免、补”的学生资助形式,实现各类教育阶段资助全覆盖,兑现了“不让一个孩子因贫困而失学”的承诺。吉安在教育资源配置上,重点缩小“三个差距”:即促进公共教育资源更多地向农村、向偏远地区、向教育落后地区倾斜,缩小城乡差距;加大对薄弱学校的支持力度,构建优质学校向薄弱学校提供管理服务的机制,缩小校际差距;把更多的关爱投注到农村边远山区和城市低保家庭的孩子身上,投注到残疾儿童少年、留守儿童和学习困难学生身上,缩小群体差距。因为负责任,所以坚持均衡发展、大力促进教育公平,为每个人的生存和发展提供公平的起跑线。针对学前教育没有教师编制的问题,积极出台地方政策,通过“财政定补”“社会购买服务”等方式招聘了一批有资质的幼教教师,有效缓解了教师不足。目前,全市215个乡镇已建成中心幼儿园119所,占乡镇总数的55%,另有35所正在开工建设,预计在2017年实现乡(镇)中心幼儿园全覆盖。把乡镇中心幼儿园建设纳入当地新农村建设规划,大力推进一乡(镇)一所公办中心幼儿园建设本着为农村孩子负责任的精神,全市各地加快了乡镇公办幼儿园发展步伐截至目前,2013年至2015年全市农村义务教育学校标准化建设项目已全面完成,2014年以来薄弱学校改造已完成80.4%从2014年起,在全市开展了“美丽校园”创建活动,改善农村学校办学条件,提出了校园绿化、美化、净化的要求,使学校美起来、亮起来同时,建立教师“走教”制度,由乡镇中心小学派出教师到村小、教学点支教,“变孩子走读为老师走教”。

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